пятница, 17 февраля 2017 г.
МОДУЛЬ 10
Сьогодні ми:
1. З'ясували, що таке "фасилітація"
2. Визначили, які саме навички фасилітації слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснили підсумковий перегляд створеного Портфоліо.
4. Заповнили ЗХД -схему як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Заповнили план впровадження теми
1. З'ясували, що таке "фасилітація"
2. Визначили, які саме навички фасилітації слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснили підсумковий перегляд створеного Портфоліо.
4. Заповнили ЗХД -схему як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Заповнили план впровадження теми
среда, 15 февраля 2017 г.
МОДУЛЬ 9
Сьогодні ми:
1. Працювали в парах. Здійснювали перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Проводили педраду на якій обговорювали шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовали модуль 9 підручника.
4. Додали посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
1. Працювали в парах. Здійснювали перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Проводили педраду на якій обговорювали шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовали модуль 9 підручника.
4. Додали посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
МОЛУЛЬ 8
Сьогодні ми:
1.Навчилися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей.
2. Опрацювали посібник модуль 8.
3. Дописали план вивчення теми.
4. Ознайомилися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукали документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи.
5. Занесли інформацію на вікі-сторінку
1.Навчилися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей.
2. Опрацювали посібник модуль 8.
3. Дописали план вивчення теми.
4. Ознайомилися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукали документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи.
5. Занесли інформацію на вікі-сторінку
МОДУЛЬ 7
Сьогодні ми :
1. створили приклад учнівської роботи і
усвідомили його призначення і ролі в навчальному процесі.
Вчитель має побувати в ролі учня, щоб знати, що тому буде легко, а що
складно зробити, щоб вчасно надавати дозовану допомогу, забезпечити
учнів відповідними інструктивними матеріалами, або й змінити завдання на
виконання цієї роботи. Вчитель перед тим, як учні виконуватимуть проектне завдання в класі має
показати їм, як приблизно має виглядати те, що від них вимагається.
2. Дописали ПЛАН.
3. Опрацювали модуль 7 підручника.
4. Завантажили буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зробили сторінку для учнів у своєму блозі-щоденнику.
5. Переглянули свою сторінку на WIKI.
воскресенье, 12 февраля 2017 г.
МОДУЛЬ 5
Сьогодні ми
1. Обговорили в парах Основні запитання, застосовуючи стратегію "3-2-1"
2. Переглянули та обговорити презентацію оцінювання навчальних потреб учнів;
3. Провели спілкування на тему " Як забезпечити виконання вимог
програмами при використанні методу проектів".
4. Зрозуміли як використовувати інтернет для розвитку навичок,
необхідних у 21 столітті , не порушуючи авторських прав, критично
оцінювати ресурси Всесвітньої павутини та як використовуватили Інтернет
для досліджень;
МОДУЛЬ 4
Сьогодні виконано:
1. Опрацювано модуль 4 підручника.
2. Доповнила план вивчення теми розділом оцінювання.
3. Зрозуміла, що таке оцінювання навчальних потреб учнів — попереднє оцінювання знань, уявлень, вмінь учнів до того, як вони почали виконувати проекти.
4. Створила проміжне оцінювання
2. Доповнила план вивчення теми розділом оцінювання.
3. Зрозуміла, що таке оцінювання навчальних потреб учнів — попереднє оцінювання знань, уявлень, вмінь учнів до того, як вони почали виконувати проекти.
4. Створила проміжне оцінювання
МОДУЛЬ 3
Сьогодні я:
1. Опрацювала підручник 3 модуля
2. З Шевченко Л.М. обговорила майбутнйі проек, занотувала її пропозиції.
3. Створила он-лайн презентацію вчителя
4. Опрацювала частину ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
5. Зробила вхідне тестування - он-лайн форму.
День був тяжкий але цікавий
1. Опрацювала підручник 3 модуля
2. З Шевченко Л.М. обговорила майбутнйі проек, занотувала її пропозиції.
3. Створила он-лайн презентацію вчителя
4. Опрацювала частину ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
5. Зробила вхідне тестування - он-лайн форму.
День був тяжкий але цікавий
вторник, 7 февраля 2017 г.
МОДУЛЬ 2
Сьогодні ми
1. Ознайомилися з навичками 21 століття
2. Ознайомилися з новими підходами до методу проектів, виділивши в Е-посібнику кольором три з наведених у списку, які вважала для себе найважливішими.
4. Створила власний буклед про метод проектів
5. Визначилися з темою проекту та його місцем в навчальній програмі
1. Ознайомилися з навичками 21 століття
2. Ознайомилися з новими підходами до методу проектів, виділивши в Е-посібнику кольором три з наведених у списку, які вважала для себе найважливішими.
4. Створила власний буклед про метод проектів
5. Визначилися з темою проекту та його місцем в навчальній програмі
понедельник, 6 февраля 2017 г.
МОДУЛЬ 1
Сьогодні , 06.02.2017 ми розпочали тренінг "Інтел. Навчання для
майбутнього"
1.На цьому занятті ми познайомилися поближче. Для цього заповнили таблицю данних про себе.
2. Створили папку ПОРТФОЛІО
3. Ознайомилися з навчальним посібником "Навчання для майбутнього" та створили власний посібник (зберігши його у папку ПОРТФОЛІО). Опрацювали модуль №1 підручника.
4. Створили блог-щоденник, в якому будемо відображати свою рефлексію за тренінгом. .
5. Додали посилання на блоги-щоденники на сторінку загального блогу.
1.На цьому занятті ми познайомилися поближче. Для цього заповнили таблицю данних про себе.
2. Створили папку ПОРТФОЛІО
3. Ознайомилися з навчальним посібником "Навчання для майбутнього" та створили власний посібник (зберігши його у папку ПОРТФОЛІО). Опрацювали модуль №1 підручника.
4. Створили блог-щоденник, в якому будемо відображати свою рефлексію за тренінгом. .
5. Додали посилання на блоги-щоденники на сторінку загального блогу.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)